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微學案例:信達基金的青藍計劃—基層領導力培訓

來源:杭州時代光華教育發展有限公司   2020-04-03 08:23:25   您是第327位閱讀者

今天要介紹的微學案例,是有關于信達基金的青藍計劃—基層領導力培訓。

企業的中層管理者于企業組織架構中的中層地λ,在決策層與執行層中間具有軸向作用,直接決定著企業能否健康持續發展。

而在一個企業里,基層領導經常從一線員工中選拔而出,這過程中經歷了某種的選拔?選拔機制之外,是否又有合理的培訓來讓他們對于新的角色建立認知?或者是更多的能力方面的要求?到底何樣才算合格的基層領導者?

我們微學走入了信達基金,以微學的方式進行了領導力的全流程培訓。

一, 關于信達基金

信達期貨有限公司是一家95年成立的,規范化,信譽高的大型期貨公司,注冊資本5億元人民幣。信達充分運用資產管理公司金融綜合業務平臺的優勢,進行金融創新,力爭為廣大客戶提供更多,更全面的金融交叉產品,并最終提供全方面,一站式的金融服務。

二, 培訓的難題

常常有一群人從一線員工中脫穎而出,將成為基層領導,成為公司的骨干。

然而多年的一線經歷,讓他們習慣了連續的本職工作,也習慣奮斗在公司一線的角色,公司需要幫助他們迅速建立角色認知,做好角色轉換,同時又能建立自己的領導力,才能成為一個合格的基層領導者。

但是角色,認知,領導力,這些都是飄渺的概念,區別于直接學會的技能,并不是通過聽課就能完成,培訓起來很難把控效果。

微學的重要意義正在于此- 培訓效果的把控。

三, 真實落地的培訓

微學如何做好培訓的把控?

首先,微學干預了培訓的全流程:

1. 培訓前,微學有預習,測驗考試,課前提問等替代方法,來提升教學針對課程的掌控力和基礎認知。在信達,我們培訓前進行了點對點面談,收集了培訓需求,并在基礎憲法制定了學者對于領導力的認知。

2. 培訓中,微學的考勤打卡,保證學者的高度參與,圖集等功能加強了書籍的課堂記憶。

3. 培訓后,課后練習、考試、復盤、落地改進4大模塊,是保證學員培訓效果的利器。

其次,在最關鍵的知識實用環節,我們的課后練習+落地改進,準確地幫助學員實現了培訓知識的運用,讓即將上任基層領導的員工提前具備了勝任力。

1. 課后練習中,我們設置了領導力結合工作相關的3個問題,明確要求學員將知識如何運用于自己的工作提出看法,并存檔。

2. 在這次訓練營的落地改進中,我們對ÿ個人進行了改進內容具體設置,并通過監督人設置以及打分評價體系,對學員的學習效果進行了保證,確保所學能成功運用于工作,哪怕是領導力的培訓。

經過全面、有針對性的微學支持之下,信達公司的高層最后對16個接受培訓的“明星”都作出了滿意的評價。

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