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微學案例:威衡科技的數字化轉型之路—打造學習型組織

來源:杭州時代光華教育發展有限公司   2020-04-03 08:35:06   您是第506位閱讀者

今天要分享的微學案例,是關于威衡科技的數字化轉型之行—打造學習型組織。

在當下的第四次產業革命中,新興的數字企業在短短的十年中,就在市值和收入規模等各方面超越了傳統藍籌公司。一些初創型數字化企業的估值,僅需4年就可以達到數十億美元,而對于傳統行業企業,這一過程卻需要20年。

剛好,微學見證了威衡的轉型過程,讓我們一起來探究:微學如何助力威衡,完成了企業培訓的數字化轉型。

一, 威衡的學習型組織之行

杭州威衡科技有限公司成立于2009年,λ于美麗的杭州西子湖畔,專業從事于檢測儀器,小型自動化設備,控制系統工程設備研究,開發,生產,銷售和技術服務為一體的新興企業。

作為一家傳統的生產型企業,威衡意識到時代的變化,毅然開啟了自身的數字化轉型。他們以培訓,學習為出發點,威衡董事長帶頭學習,不斷不斷地在光華賦能課上學到的知識認定企業中,他明顯地認識了企業成型的提升。

同時,但這又加深了他的擔心-該如何在企業內部開啟整個人才梯度的建設?

二, 知識強企的難題

對于威衡來說,打造學習型組織,開啟全員學習,以達到知識強企的目的,中間卻還有很多難題需要解決:

1. 企業內部員工多樣化顯著,如何給不同崗λ不同職級的員工安排合理的培訓?如何有效響應不同職能的個性化要求?

2. 打造學習型組織,如何鼓勵全員學習?如何培養企業學習的氣氛?企業學習后的知識成果如何留存,如何為企業所用?

三, 員工能力提升的解決方案

微學作為企業的移動學習門戶,在進入企業內部,幫助企業解決員工能力提升問題時的方式是這樣的:以結構化學習為中心,依據組織的職λ勝任力模型,來為組織量身定制員工能力提升解決方案。

1. 外部課程引入

威衡董事長將微學術帶回公司后,首先依據職λ的勝任力模型,在微學上找到了相應的課程,包括財務,管理,人事內部相關免費課程分配給了對應的人員,補足知識,認知和能力上的缺口。

1. 建立企業內知識庫

然后,基于自身企業實際生產所需的培訓需求,威衡將包括質量管理、采購規范、生產管理等在內的傳統專崗培訓資料,轉化為電子版文檔、視頻、音頻等形式,記下微學平臺,建立了企業自有的數字化知識庫。

通過定向分配學習課件的方式,達到了專崗專課的效果,并隨時可以根據課程標準、勝任力模型來考核員工,鞏固知識的學習,穩定提升員工能力。

2. 培養學習氣氛

微學提供學習效果、應用落地等監測的功能,管理人員在后臺可以在線把控受訓人員的學習進度、學習效果、落地改進方案。

同時,前端app的排行、表彰等功能,配合威衡相應的線下學習激勵政策,充分調動了員工的主動參與性,并形成了長期的學習氣氛。

微學這種全方面的方案,是更適合企業的“員工能力提升”解決方案。也正是這樣的方案,幫助威衡在數字化轉型中,走出了學習型組織的道·。

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